Notes, niveaux et auto-évaluation
Grilles NCLC pour l'expression orale et écrite
Au TCF Canada, l'expression orale et l'expression écrite sont notées sur 20. IRCC convertit ces notes en Niveaux de compétence linguistique canadiens (NCLC). Voici la table officielle, puis des grilles pour estimer vous-même votre niveau.
1. La table officielle IRCC (TCF Canada → NCLC)
| NCLC | Expression orale | Expression écrite | Compréhension orale | Compréhension écrite |
|---|---|---|---|---|
| 10 et plus | 16–20 | 16–20 | 549–699 | 549–699 |
| 9 | 14–15 | 14–15 | 523–548 | 524–548 |
| 8 | 12–13 | 12–13 | 503–522 | 499–523 |
| 7 | 10–11 | 10–11 | 458–502 | 453–498 |
| 6 | 7–9 | 7–9 | 398–457 | 406–452 |
| 5 | 6 | 6 | 369–397 | 375–405 |
| 4 | 4–5 | 4–5 | 331–368 | 342–374 |
Source : IRCC, tests linguistiques approuvés pour Entrée express. Vérifiez cette page avant de fixer votre objectif : les équivalences peuvent changer.
2. Pourquoi viser NCLC 7
- Dans Entrée express, NCLC 7 ou plus dans les quatre compétences en français donne des points supplémentaires : 25 points si votre anglais est au plus CLB 4 (ou non testé), 50 points si vous avez aussi CLB 5 ou plus dans les quatre compétences en anglais (IRCC, critères du SCG).
- Les rondes d'invitations de la catégorie « compétence en français » exigent un minimum de NCLC 7 dans les quatre compétences (IRCC, sélection par catégorie).
- En expression orale et écrite, NCLC 7 correspond à une note de 10 ou 11 sur 20. Selon la grille de FEI, 10 à 13 sur 20 correspondent au niveau B2 du CECRL (FEI, grille des niveaux TCF).
- Les résultats sont acceptés par IRCC s'ils ont moins de deux ans au moment du profil Entrée express et de la demande de résidence permanente.
3. Les grilles d'auto-évaluation : mode d'emploi
- Faites une tâche en conditions réelles (chronomètre, sans dictionnaire), et enregistrez-vous pour l'oral.
- Pour chaque critère, choisissez la colonne qui décrit le mieux votre production, sans être indulgent.
- Votre niveau estimé est la colonne où se trouvent la majorité de vos critères. Si un critère est nettement plus bas, c'est votre priorité de travail.
- Recommencez toutes les deux semaines avec un nouveau sujet.
Important : ces grilles sont un outil d'entraînement élaboré par Objectif NCLC à partir des descriptions générales des niveaux. Ce ne sont pas les grilles officielles des correcteurs de FEI, et elles ne prédisent pas votre note. Pour les descripteurs complets des niveaux, voir la publication du Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens : NCLC — français langue seconde pour adultes.
Grille — expression écrite
| Critère | NCLC 4–5 4 à 6 / 20 | NCLC 6 7 à 9 / 20 | NCLC 7 10 à 11 / 20 | NCLC 8 12 à 13 / 20 | NCLC 9 et plus 14 à 20 / 20 |
|---|---|---|---|---|---|
| Réalisation de la tâche | Le message principal passe, mais des éléments demandés manquent ; le nombre de mots est parfois hors limites. | Tous les éléments demandés sont présents, de façon simple ; le type de texte est respecté. | La consigne est entièrement traitée, avec des détails pertinents ; le registre (tu/vous, ton) est adapté au destinataire. | La tâche est traitée avec précision et nuance ; en tâche 3, les deux points de vue sont reformulés, pas recopiés. | Texte efficace et convaincant, parfaitement adapté au lecteur et au but, sans rien d'inutile. |
| Organisation et cohérence | Phrases juxtaposées, peu de liens (et, mais). | Organisation simple et linéaire ; connecteurs courants (d'abord, ensuite, parce que). | Paragraphes clairs ; connecteurs variés (cependant, en effet, par conséquent). | Argumentation structurée : introduction, opposition des idées, conclusion personnelle. | Progression fluide ; enchaînements naturels et variés, y compris implicites. |
| Vocabulaire | Vocabulaire de base, répétitions fréquentes ; quelques mots manquent. | Vocabulaire suffisant pour les sujets du quotidien ; quelques approximations. | Vocabulaire assez varié et précis ; peu de répétitions. | Vocabulaire précis, y compris sur des sujets de société ; expressions idiomatiques appropriées. | Vocabulaire riche et nuancé, choisi avec justesse. |
| Grammaire et orthographe | Erreurs fréquentes qui gênent parfois la compréhension. | Structures simples maîtrisées ; erreurs sur les accords et les temps du passé. | Bonne maîtrise des temps courants (passé composé, imparfait, futur, conditionnel) ; erreurs sans gêne pour le lecteur. | Phrases complexes (relatives, subjonctif courant) le plus souvent correctes ; orthographe soignée. | Erreurs rares, vite repérées en relecture ; syntaxe variée et sûre. |
Grille — expression orale
| Critère | NCLC 4–5 4 à 6 / 20 | NCLC 6 7 à 9 / 20 | NCLC 7 10 à 11 / 20 | NCLC 8 12 à 13 / 20 | NCLC 9 et plus 14 à 20 / 20 |
|---|---|---|---|---|---|
| Réalisation de la tâche | Répond aux questions simples, avec des réponses courtes ; a besoin d'aide pour continuer. | Répond de façon développée sur les sujets familiers ; en tâche 2, pose les questions essentielles. | Entretient la conversation ; en tâche 2, obtient toutes les informations utiles ; en tâche 3, donne un avis justifié. | Argumente avec exemples et réagit aux objections de l'examinateur. | Argumentation nuancée et convaincante ; s'adapte avec aisance à toute relance. |
| Aisance | Nombreuses pauses et hésitations ; phrases souvent inachevées. | Débit lent mais continu sur des sujets connus ; hésitations pour reformuler. | Parle avec une certaine aisance ; les pauses servent à chercher des idées plutôt que des mots. | Débit régulier, même sur des sujets moins familiers. | S'exprime spontanément, sans effort apparent. |
| Vocabulaire et grammaire | Vocabulaire de base ; erreurs fréquentes sur les temps et les accords. | Vocabulaire du quotidien suffisant ; structures simples correctes. | Vocabulaire assez varié ; bonne maîtrise des temps courants ; s'autocorrige parfois. | Vocabulaire précis ; structures complexes fréquentes et le plus souvent correctes. | Grande précision ; erreurs rares et sans importance. |
| Prononciation et interaction | Compréhensible avec un effort de l'interlocuteur. | Globalement compréhensible ; l'accent gêne parfois. | Clair et compréhensible ; utilise les formules de politesse et de prise de parole. | Intonation naturelle ; relance, reformule, vérifie la compréhension. | Intonation expressive ; gère l'échange comme un locuteur expérimenté. |
Non officiel. Objectif NCLC est un projet indépendant de READ FRANCE SAS. Il n'est affilié ni à France Éducation international (FEI), qui conçoit le TCF Canada, ni à Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada (IRCC). TCF est une marque de France Éducation international. Tous les sujets de ce pack sont originaux : ce ne sont pas des sujets d'examen. Les vrais sujets sont confidentiels et leur diffusion est interdite (FEI, sanctions pour fraude).